2025年11月1日，由牡丹江师范学院与俄罗斯乌拉尔联邦大学及托木斯克国立师范大学联合举办的“第四届乡村教育国际学术研讨会”在我校顺利召开。副院长、党委常委贲利出席会议并讲话，会议由教育科学学院副院长杜琳娜主持。

副院长贲利代表学校对本次学术论坛的顺利召开致以热烈祝贺。他指出，教育现代化的根基在乡村，农村教育研究既是教育科学学院建设的核心方向，更承载着助力乡村教育振兴的重要使命，兼具关键的学术地位与深远的现实意义。此次论坛为中俄两国教育研究者搭建了宝贵的交流平台，相信将进一步深化和拓展农村教育研究的国际学术合作，为中国式农村教育现代化注入多元智慧与强大动力。

教育部人文社会科学重点研究基地、东北师范大学中国农村教育发展研究所安晓敏教授聚焦于中国式农村教育现代化，深入探讨了中国式农村教育现代化的水平测度与实践进路。于海英教授以“地方高校哪些师范生更愿意到农村学校任教”为题，关注了高校师范生任教农村学校意愿问题，引发核心思考。俄罗斯教育科学院院士马雷赫·谢尔盖·鲍里索维奇教授特别分享并讨论了当代儿童心理发展与教育。绍兴文理学院教师教育学院赵忠平副教授深入探讨了在新媒体时代下的农村教师主体表达，并进一步提出其潜在风险。牡丹江市师范附小丁霜凝校长以“做有温度的农村教育管理者”为题作会议报告，分享了其长期植根于农村学校教育管理工作的经验与体会。刘志学副教授在基于自我决定理论的视角下，深入探析了农村教师的发展意愿。杜琳娜副教授在教育现代化背景下，关注农村教师队伍共生型建设实践，提出关键思考。西北师范大学农村教育发展研究院常务副院长周晔教授，以“实施乡土教育 培育有根之人”为题进行汇报，落点于乡土之根展开探讨。托木斯克国立师范大学萨尔塔科娃·叶琳娜·叶甫根尼耶娃教授基于国际视野，分享了俄罗斯现代时期的农村小型学校主要特征，为中国式农村教育现代化发展提供了宝贵经验。甄莹基于师范生职业认同感和教学效能感的链式中介作用，探讨了领悟社会支持与师范生农村从教意愿的关系，为农村教育师范生培养体系提供了理论支持。远新蕾教授关注农村小学科学教育领域，整理并分析了2017-2025年农村小学科学教育政策的实践回响及待解难题。海林市长汀镇中心学校副校长唐韧坚基于扎根农村教育沃土三十余载的教学经验，分享了旧街中学的办学实践与思考。牡丹江市华欣小学校长宋晓萍关注农村教育研究与管理，探讨了农村学校特色建设的发展道路。

于海英教授代表会议组委会发言，讲到本届研讨会以“新时代乡村教育持续发展的困境与突破”为主题，旨在搭建国际化、高水平的学术交流平台，汇聚全球智慧共同探索乡村教育发展新路径。教育科学学院党委书记笙长军对本次会议进行总结，期待未来与各位专家继续相聚，共同推动中国式农村教育现代化及其最新理论成果融入农村教育研究迈向新高度。

来源：教育科学学院

编辑：朱杰

审核：陈晓东