□本报记者 王坤

 

见习记者 常春晖

 

牡丹江师范学院党委围绕“内涵强校”开展学习型党组织建设活动，使学习成为党员干部的一种习惯、一种需要，通过学习解决问题、提升能力，切实发挥党组织在学校事业发展中的领导核心作用，探索“精品师范”培养之路。

 

质量立校

 

探索“精品师范”培养之路

 

在学习活动中，学校党委紧紧围绕“办什么样的大学和怎样办大学”、“培养什么样的人和如何培养人”开展学习讨论，明确提出以“内涵强校”战略为中心，全面推进党建、教学、科研、管理、服务等各项工作，努力把学校建成优势明显、特色鲜明、质量较高、综合实力较强的省属高水平大学。

 

以学习型党组织建设为契机，学校相继开展了党员先锋模范研讨活动、党员宣誓主题活动、毕业生优秀党员事迹报告会、为教职工开设139信箱加强学习交流等活动。

 

探索“精品师范”培养之路，学校组织优秀学生赴宁安市村镇中学顶岗实习；与市18所中小学签订基础教育合作协议，建立教师社会实践基地，积极开展在教学交流、教学改革及教学研究等方面实质性合作；组织51名大学生到牡丹江市31所小学担任心理健康志愿辅导员；与省市联合开展青年马克思主义者培养工程等。如今，学校和地方政府有益互动、相得益彰的新型合作局面已经初步形成，切实发挥了高校的专业优势、智力资源和文化引领功能。

 

特色兴校

 

一名党员一面旗帜

 

校党委充分利用校园网、校报、广播站、宣传栏等宣传阵地广泛深入地宣传，在全校范围内积极营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习和在学习中研究、在研究中工作的浓厚氛围；积极运用手机、校内专题网站等媒体搭建学习教育平台；组建了理论宣讲团，定期对全校党员干部进行专题辅导讲座；充分调动学校师生各种专业研究社团组织开展一系列学习等。各单位还开展了系列各具特色的学习活动，图书馆开展了每天“一刻钟”学习讲座活动、政法学院建立党员手机飞信学习小组等等。学校将学习活动的创新性和特色纳入到了学校学习型党组织建设活动的考评细则之中，鼓励各单位在学习建设活动中有新思路、新办法、新机制、新成果。

 

人才强校

 

学习型校园向深度拓展

 

学校党委分层次、分类别地将考评和激励机制导入全过程，建立学习中考核、考核中提高的考评机制。学校制定出台了考评细则，明确了学校各级领导开展自学、集体学习、参加研讨、专题辅导等学习形式的时间和次数；明确了学习促进会、专题学习、经验研讨、主题报告、主题教育、学习调研等各个层次的学习时间和次数。为了提高学习活动的绩效，学校将民主测评满意度作为各级党组织开展学习活动绩效的重要标准，并在学习活动创新和特色上，更加注重在党员和党组织的创新能力、首创精神、创新性成果和先进经验的推广范围和价值等方面的考核。

 

目前，学校正筹划启动周学一文、月读一书、季撰一稿、年习一技的“四个一”活动。学校的学习型党组织建设活动在学校“内涵强校”发展战略中的作用正日益突出，学习型党组织引导学习型校园建设正向广度和深度上努力拓展。